让识字课返璞归真——一语备课组活动（七）

                        让识字课返璞归真——一语备课组活动（七）
        5月10日，汪璐璐老师召集一二年纪的语文老师共同研讨了一个课题：低年级识字课到底应该怎么教？
        汪老师亲身示范，将自己同课异构的公开课《识字5》分别在两个班级进行展示。第一节课，汪老师对该识字课进行了大量的拓展和说话训练，构思精巧，并用一个童话故事的氛围将整个识字课串联起来，课堂容量饱满而充实，以其华丽与精巧获得了部分低年级老师的认同。
        第二节课，汪老师降低了学习的难度，大刀阔斧地去掉了很多语言训练环节，就识字课的词串进行反复的、多种形式的朗读，课堂显得朴实而轻松，以其扎实亦收获了不少老师的支持。
        课后，汪老师带着低年级语文老师展开了讨论：到底哪一节识字课才是真正的识字课？我们的识字课究竟追寻什么？老师们见仁见智的发表了自己的看法之后，汪老师也提出了自己的一些看法。她认为语文课要关注课文的文体特质，识字课是词串的一种教学，词串本身就带有自己的韵律，我们不能一味地追寻所谓的语文训练，而削弱了识字课自身的特点，这样反而本末倒置。汪老师认为低年级的识字课应该删繁就简、返璞归真，读好词串，理解词语，写好生字词就是一节识字课应该追寻的。