四时景物皆成趣 妙笔生花品韵味 ——五年级语文备课组活动（四）

一、活动主题：四时景物皆成趣 妙笔生花品韵味

二、活动方案

1.内容：观摩并研讨汪云洁老师的展示课《22 四季之美》

2.时间：2020.11.4

3.地点：五年级6班教室

4.人员：五年级全体语文教师

5.活动形式：观摩+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

  11月4日上午第三节课，五年级全体语文教师齐聚五（6）班，聆听汪云洁老师执教的展示课《四季之美》。

  大家专注聆听，详实记录。

  汪老师还邀请了南京市优秀青年教师庞芳老师前来听课与指导，课后，庞老师也与我们一同研讨，她对汪老师的课给予了肯定，并提出了一些宝贵的建议。

课堂再现：

  《四季之美》是日本女作家清少纳言写的一篇优美的随笔散文。课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致，作者感受细腻、选材视角独特，字里行间蕴含着独特的韵味。汪老师独具慧心，抓住文本的这一独特之处展开教学。

汪老师以问题“在作者眼中，四季最美的分别是什么”引导学生整体感知课文，学生阅读后发现，作者眼中四季最美的时间分别是黎明、夜晚、黄昏和早晨。教师进一步引导发现作者关注不同时刻的美，视角独特。

接着教师带着学生走进春天的黎明，让学生感受天空颜色的动态变化，并指导朗读。在此基础上，开展自主、合作学习：默读课文，感受夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨的美；选取其中一个自然段，在小组内交流，汇报时采用“我觉得（夏天夜晚/秋天黄昏/冬天早晨）的（       ）很美，因为（          ）”的句式来说。课上汪老师给了学生较充足的自主学习的时间，合作要求明确且易于操作，合作时深入小组进行指导。根据学生的汇报，学习的重点聚焦到第三段——秋天黄昏的美。学生关注到“点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去”和成群结队的大雁“比翼而飞”等场面，体会作者独特的感受与表达。

   课上汪老师善于运用配乐、图片带学生走进文本的情境，加深对文章的体悟，并将理解与朗读相结合，体会文章独特的韵味。

活动小结：

   汪老师准备充分，对文本的研究深入，教学设计精心、用心，值得我们学习。研讨中，老师们表示也要让这种研究精神多一些回归日常语文教学，让我们的课堂教学多一些思考，多一些不一样的色彩。