想象场景 感悟“情深” ——五年级语文备课组活动（二）

时间：2020.10.13

地点：五（6）班

组别：五语备课组

参与人员：五年级全体语文老师

活动主题：想象场景 感悟“情深”

活动记录：

（孔令娟）：教学《慈母情深》这一课，熊老师通过填空的形式来让学生初步把握课文内容，初步感知课文展现了母亲在贫困艰难的条件下对孩子读书无私的支持和爱。

（杨明翠）：熊老师课上能围绕课后问题“边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了‘慈母情深’”，展开课堂学习，问题聚焦。

（汪云洁）：在学生交流的基础上，熊老师通过运用反复手法的句子，体会母亲工作时的动作快、节奏快，感受母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态。除了感受母亲形象，建议引导学生从“我”的角度，想象“我”内心的触动。

（李红玲）：熊老师通过抓场景的方法来体会母亲形象，建议在教学中以体会“慈母情深”为中心，让学生多说多读，感受母亲对我的爱，而不要把时间倾斜到“这是一个怎样的母亲”上。

（徐广凯）：熊老师能引导学生关注关键词，如“皱皱的毛票”“龟裂”等词，感受钱攒了很久和来之不易。

（沈春香）：熊老师思路清晰，教学有重点，建议再多放手让学生讲，让学生读。

（赵俊）：这篇课文的写作背景与学生现在的生活有较大差距，所以学生不是很能理解，也不太能走进文本的情境中。建议教师介绍写作的时代背景，帮助学生走入那个年代，感受母亲对“我”的爱。

（沈斌）：教师对缝纫机的声音没有什么概念，熊老师借助图片和声音帮助学生获得感性的了解与认识。在词语教学环节，建议进行精简。

（项春芹）：熊老师教学中能抓住一个问题重点展开，进行课堂教学，思路清晰，重点突出。建议在理解“塞”这一处时，结合上文“皱皱的毛票”进行对比，体会“慈母情深”。