借助文字展开想象，上好文言文 ——六年级语文备课组活动报道（五）

借助文字展开想象，上好文言文 

一、主题：借助文字展开想象，上好文言文 

二、活动方案

1.内容：

（1）朱昭旭执教《书戴嵩画牛》

（2）组内研讨：借助文字展开想象，上好文言文   

2.时间：2019年11月25日，12月2日

4.活动对象：六8班学生

5.活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程资料

部编版里加入了文言文是中华文化寻根之旅，文化基因嵌入之旅，而我们学习文言文重要的目的之一就是去感受这份散发着古典气息的温度。如今文言文遇上小学生则是“在最好的年龄遇见最好的彼此”，儿童与文学，只有精神契合才能牵手成长。文言文才是最接近寻常说话，最能充分表达思想和情怀的方式，小学阶段文言文的学习，就应该做到正确朗读，积累背诵；关注实词，了解大意；培养语感，学会断句；训练思维，积淀素养。

朱老师执教的《书戴嵩画牛》古韵十足。从课题开始，朱老师就带着孩子抓住停顿去朗读，孩子们意味盎然，课堂上书声朗朗，他们在朗读中去理解，在朗读中去感悟，懂得要认真、仔细地观察事物。

文言文与白话文都是通过语言文字去表达作者的思想和情感，只不过形式不同。二者之间有相同的地方，老师在教学时就有相同的规律可以去把握，让孩子通过一次次学习，慢慢建立语感。