叠加式推进，习作教学的有效策略——五年级语文备课组活动（三）

叠加式推进，习作教学的有效策略

——五年级语文备课组活动（三）

一、主题：《我的自画像》课例展示与研讨

二、活动方案：

内容：

1. 《我的自画像》课例展示

2. 备课组针对课例进行研讨

    时间：2019年11月27日

    地点：四（3）班、五语办公室

    活动对象：五年级语文教师

    活动形式：上课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

    习作教学一直是老师们比较困惑的部分，习作教学可以运用怎样行之有效的教学策略呢？五年级语文备课组的庞芳老师为此展开来一次精彩的课例《我的自画像》，提出习作教学可以采取叠加式推进的策略，即先丰富学生的体验和内容，再着眼要素，提升认知；最后搭建支架，优化过程。

庞老师的这节习作课抓住了学生的年段特点，教学设计新颖有趣，能用动画、猜谜等多种形式来调动学生的兴趣。例文按照“外貌”-“性格”-“特长”三方面进行习作指导，条理清晰，层层叠加式推进，利用板书梳理好写作的支架，将写作的过程进行来优化。此外，庞老师比较善于利用例文来启发学生的思路，就好像给了学生一把梯子，能让他们攀向更高处。