兴趣+方法=能力——一年级语文备课组活动（五）

一、主  题：

低年级高效识字教学方法与技巧的探讨。

二、活动方案：

内容：进行校本特色课程的研讨和申报，集体研讨第一单元备课。

时间：2018年11月6日、2018年11月21日

地点：一（11）、一（6）班教室

活动对象：全体一年级语文教师

活动形式：研讨

三、研讨记录：

四、其他过程性材料（报道、照片）：

   本月，我们进行了备课组的第五次活动。张晓娟老师和谢爽老师分别执教了《秋天》和《有趣的象形字》。

《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”因此一直以来我们都在积极探索行之有效的识字教学方法，以提高识字教学效率。进入一年级，语文的识字量很大，在上课过程中，通过学生的预习、老师课上的教授以及通过课文的学习，孩子们不能完全牢固的掌握这些生字词，同时对识字的学习缺乏兴趣，缺少主动性，因此我们就确立了  今天的研讨主题：兴趣+方法=能力——低年级识字教学方法与技巧的探讨。

      通过交流，关于低年级识字教学我们更加明晰了以下几点：一、在识字教学中要注重识字兴趣的培养， 加入不同形式的游戏，可以让孩子们在玩中学，边玩边学。要让识字变得有趣、轻松、容易。二、在识字教学中一定要注重方法的指导，引导学生积累识字方法并运用这些方法主动识字，为中年级逐步培养学生独立识字的能力打下基础。三、注重识字的情境教学，重视阅读教学中的随文识字，做到字不离词，词不离境，重视词意的理解。四、帮助学生区分好同音字、形近字等。