东山小学语文教研组活动之二

朱锦涛老师执教《司马光》。他抓住古文朗读“声断气连”的特点，借助手势，让学生读出古文的味道。他也渗透了借助注释、联系上下文、组词、换词等方法理解文章。在与学生充分交流理解文本后，他展示古文排版形式让学生伴着古琴声边朗读边体会。整个课堂由朗读串起，层次清晰，环环相扣。汪云洁老师执教《六上习作四》。本课先以活灵活现的剪纸吸引了孩子的眼球，导入本课的习作主题：剪纸。再展开第一次小组活动：从周边环境、表情、动作、衣着打扮这四个维度仔细观察剪纸。接着，以《西游记》为例学习故事梗概的范式。最后展开第二次小组活动：以范文为例让学生在行动、阻碍两处添枝加叶使文章更丰富精彩。这节课思路清晰，重点突出，让学生在轻松地氛围中突破本次习作的难处。李洁老师执教《莫高窟》。她注重在教学中渗透阅读方法，比如教学生写读书笔记、概括段意、概括全文。她也及时总结学生阅读片段的方法：找中心句、感受特点、拓展学习、感情朗读。整节课的教学落到实处，既夯实了基础又学习了方法，让孩子在今后阅读时能举一反三。

展示课后，全体语文老师认真填写了本次教研活动的问卷。问卷中老师们畅所欲言、各抒己见，都强调在今后的教学中要更加具体切实地落实《语文课程标准》所指出的“各个学段的阅读教学都要重视朗读”的要求。

本次教研活动在各具特色的展示课和精彩的纸上研讨中圆满结束，相信通过这次活动教师们对朗读深入课堂的思考会更进一步，而落实课堂朗读的脚步会更加坚定。