友善合作 快乐课堂---二年级语文备课组活动（九）

          友善合作  快乐课堂

                  ——二年级语文备课组活动（九）

一、主题：

研讨课《灯笼果》及如何进行学生小组合作学习的方法研讨

二、活动方案：

内容：交流组内课《灯笼果》听后感想，研讨如何指导学生进行合作学习。

时间：2017年12月21日

地点：二（5）班教室

活动对象：全体二年级语文教师

活动形式：组内课+研讨

三、研讨记录：

  点评：1 . 注意培养学生自主合作的学习能力，学习要求明确，学生参与积极性高。

               2. 重视学生听课习惯的培养，教学中能多形式地调动学生的学习兴趣

四、其他过程性材料（报道、照片）：

12月21日，李红玲老师在二（5）班执教《灯笼果》一课，李老师的课堂有条不紊、丰富有趣，给听课老师们留下了很深的印象。在导入环节，李老师运用了游戏大闯关的形式，用一组词来描述一种水果，让学生猜一猜这是什么水果。以此来调动学生的学习兴趣同时又能自然地引出本课的教学对象——灯笼果。在初读课文的环节中，李老师的问题设置十分巧妙，学生的学习要求具体明确，可操作性很强。每一个学习要求既是问题也是目标，更是操作要点。除此以外，李老师还十分注重培养学生的合作意识，虽是低年级的课堂，但能渗透合作学习的理念，让学生同桌合作，初步感受学校友善用脑理念下的小组合作形式，发挥了学生的主体性。在指导学生合作时，如果能多给予学生一些合作讨论方法的指导，让学生知晓怎样去合作交流，那样的合作学习会更有质量。