绕“奇”品松 重法指导——二年级语文备课组活动（三）

绕“奇”品松  重法指导

                       ——二年级语文备课组活动（三）

一、主题

 

绕“奇”品松  重法指导

 

二、活动方案

内容：

1.对于苏教版的高年级写景文的教学进行借鉴；

2. 俞梦雅老师呈现《黄山奇松》； 

3. 研讨反思写景文在低年段教学的有效策略；

时间：2018年9月25日

地点：智慧教室

活动对象：全体二年级语文教师

活动形式：观摩课+研讨

三、研讨记录

 

四、其他过程性资料

 

2018年9月25日，俞梦雅老师在智慧教室带给五年级的孩子一堂精彩的《黄山奇松》，俞老师从奇字入手，以三大名松为例，引导学生欣赏、感受黄山奇松奇在何处，继而读出黄山奇松的神奇。并且注重在品读的时候的写法指导，引导学生关注写松树的姿态，并充分发挥想象，给予课堂上的小练笔，注重迁移。

 

借助这一契机，我们用心研讨。本节课对于我们低年段的写景文教学也有一定的借鉴意义：

1. 词串教学的方式把握所写景物特点，以此推进教学。

2. 注重朗读指导，“读、品、再读”的方式巩固理解。

3. 注重迁移，关注写景小技巧，比如特别的句式可以进行仿写。