巧寻共性，善用量词 ——《量词里的小秘密》一年级语文备课组活动（五）

巧寻共性，善用量词

——《量词里的小秘密》一年级语文备课组活动

一、活动主题

巧寻共性，引导学生善于运用量词。

二、活动方案

内容：《量词里的小秘密》一年级组内课研讨

时间：2018年4月27日

地点：一（3）班

活动对象：一年级语文教师

活动形式：组内课+研讨

三、其他过程性资料

时燕老师执教的脑力课程《量词里的小秘密》，显现出了她对量词的深入思考。课堂由量词出现问题的小儿歌导入，让学生寻找出量词使用的问题，贴近生活的方式让学生意识到量词使用是有考究的。再从东西所放位置、物品的样子和不同的动作对量词的影响设置三关让学生来闯一闯，皆采用按图填写、发现规律、延伸生活的步骤逐步让学生理解并学会使用。第四关强调了量词的叠用，让学生在前三关的基础上认识到叠用量词可表示很多之意。最后以儿歌做结，并询问学生知道量词的哪些秘密做一个反馈巩固。

    课后我们一年级语文组的老师就这节课做了一个讨论。经过研讨，我们有以下收获：

1.   挖掘生活中语文的价值，在看似无序的量词中寻找有序，追根溯源，寻求共性，传递规律，教会方法，学会运用。

2.   引导学生抓住身边可以看的见的事物来寻找量词，充分利用自身的环境资源。

3.   以孩子乐于见到的儿歌的形式让孩子记住自己发掘、老师所总结出来的规律，更利于孩子记住。

一年级语文教研团队会多多进行组内交流，互相学习，共同进步。