尊重独特体验 关注学法指导——四年级语文备课组活动报道（七）

           尊重独特体验  关注学法指导 

一、主题：尊重独特体验  关注学法指导 

二、活动方案

1.内容：

（1）沈春香执教《西门豹治邺》,杨明翠执教《故事二则》

（2）组内研讨：教学中如何突破重难点，指导学生学会学习。

2.时间：2019年12月11日,12月17日

4.活动对象：四（7）班、四（3）班学生

5.活动形式：听课+研讨

三、研讨记录

四、其他过程资料

《西门豹治邺》讲述了战国时代，西门豹巧施妙计，惩治了巫婆和官绅，破除迷信，带领当地百姓兴修水利的故事。课堂上沈老师引导学生紧扣重点段落，抓住西门豹的语言，引导学生自读感悟，为了帮助学生更好地体会计策的巧妙，沈老师设计了一张表格，通过填表的形式，层层递进，品味西门豹的语言，让学生透过语言文字，发现西门豹超常的智慧，体会他惩恶扬善，崇尚科学的美好品质。同时沈老师还十分关注朗读的指导，引导学生抓住重点词句，揣摩人物说话时的语气和情感，让学生在多形式地朗读中培养语感，实现了与文本的对话。 

语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，因此在教学中要立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。《故事二则》是一篇自读课文，教学时杨老师结合文前的学习提示和单元训练重点，在学习课文时采取自主读悟，合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而使学生更积极主动的投入学习，加深对课文的理解与感悟。在引导学生体会故事中的道理时，杨老师尊重学生的独特体验，鼓励学生多向思维，多种表达，让学生有所收获。