五年级语文备课组活动（六）

五年级语文备课组活动（六）

一、活动主题
    习作教研：培养学生搜集和整理资料的能力，介绍中国世界文化遗产

二、活动方案

    内容：组内课《习作7》
    时间：2021.6.3、2021.6.8

地点：五（3）班、五（4）班
活动对象：五年级全体语文老师
活动形式：听课+研讨
三、研讨记录

四、其他过程性材料

本次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一写。写好这份介绍，需要搜集大量的资料，并能对资料进行加工整理，筛选有价值的资料，剔除无关的资料。本篇习作内容，与学生生活与切相关，可以充分调动学生的积极性来上好本课。

课堂伊始，杨老师出示一个当下流行语——世界那么大，我想去看看，一下子激发了学生的学习热情。在交流、介绍了中国世界文化遗憾之后，杨老师说，这些都是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，很好地对学生进行了情感、价值感的渗透。因为本篇习作需要搜集大量的资料，并且要求学生对资料进行加工整理，筛选有价值的资料，剔除无关的资料，所以在写作前杨老师已经就搜集资料就行了指导，课上重点指导学生整理资料。除此之外，杨老师还教学生使用图片、表格等辅助形式来对所收集到的资料进行整合。

 汪老师习作讲评课，课上重点指导学生根据材料用自己的话把某处中国世界文化遗产介绍清楚。“一篇好文章，三分写七分改”，汪老师首先选择一篇优秀习作，请作者朗读展示，引导学生讨论：作者是从哪几方面来介绍景点的？在介绍景点时作者是怎样把整理后的资料用自己的话写清楚的？你还有哪些修改建议？讨论后学生在小组内修改文章。组内每个成员轮流读自己的文章，组内成员根据评价标准找出优点和不足，小组修改、交流。在小组活动时，汪老师深入小组，了解学生习作修改情况，组内评改结束后选出修改较好的习作用投影展示，并再次展开交流：修改后的文章比原文好吗？好在哪里？还可以怎样修改？最后，请学生自改习作，誊抄习作。

两位老师还向学生推荐了一些网站，例如故宫博物院官方网址等等，对学生学习很有帮助。这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，两堂课的教学很好地激发了学生对伟大祖国的热爱之情，增强学生保护文化遗产的意识。