拓宽思维训练 培养学生想象能力 ——一年级语文备课组活动（四）

拓宽思维训练 培养学生想象能力

——一年级语文备课组活动（四）

一、     活动主题：拓宽思维训练 培养学生想象能力

二、     活动方案：

（一）课例观摩：（40分钟）

1.张姝老师执教一上课文四《四季》

（二）交流研讨：（40分钟）

集体研讨：请以备课组为单位，结合本次《四季》的课例，选择其中一两个教学环节进行听课整改，讨论发言。

时间：2021.11.9（9:10——10:30）

地点：一（4）班教室

活动对象：1年级全体语文教师

活动形式：课例观摩+研讨+汇报 

三、其他过程性材料

2021年11月9日上午9:10，东山小学一年级语文组所有年段的老师们齐聚在一年4班，以“拓宽思维训练 培养学生想象能力”为主题进行教研活动。

本次活动主要分两个议程，首先是由张姝老师执教一节生动活泼且渗透着汉字文化的示范课——《四季》，接着由各年级备课组就教研单上的两个问题结合本节课展开交流讨论。

张老师教授的这节课《四季》是一富有童趣的儿歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描绘，表现了四季的特征。儿歌用拟人化的手法写来，语言亲切、生动。所配四副插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。本节课的教学重点是：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情，培养学生的想象力。在拓展环节设计中，先是引导学生观察春天的事物特征，再出示例句，起到了很好的示范作用。这个训练不仅培养了学生的观察能力和说话能力，还为以后写话打下了良好的基础。

认真聆听了张姝老师执教的《四季》一课后，备课组长孙敏老师简要分析了在课堂上展示汉字文化、把握汉字教学力度的难度与重要性，并对张老师的课堂呈现表示肯定。随后一年级语文老师针对研讨主题分年级进行组内交流，并派出代表发言。

示范课执教老师张姝老师率先作了发言，张老师结合磨课经历，以新课标为基准，做出总结：一在教学中渗透汉字文化，一是基于汉字链接阅读，先抓字、再阅读；二是拓展学生思维，引导学生观察，调动学生积极性，体现学生主体性。优点在于在教学环节中不断复现，教授学法，促进学生思维的提升与语言的发育。寓识于读，寓解于境，巩固拓展。

之后，针对张老师《四季》这节课，老师们也提出了自己的意见与建议。一是读书还是要培养感情朗读；二是课堂的随机处理，我们的教学设计是死的，但课堂却是生成的，在课堂上我们还是要有随机应变的能力。

通过这次教研活动，东山小学的语文老师明确了“拓宽思维训练 培养学生想象能力”的做法，相信每位教师在今天的教学研讨活动中都能收获满满，将所学知识落实到教育教学中！