借助优秀课例，助力优质课堂——四年级语文备课组活动（二）

借助优秀课题，助力优质课堂

——四年级语文备课组活动（二）

一、主题：借助优秀课题，助力优质课堂

二、活动方案：

内容：《精卫填海》

 时间：2021年11月1日

 地点：东山小学录播室

 活动对象：四年级语文教师

 活动形式：上课+研讨

三、其他过程性材料（报道、照片）：

2021年11月1日，四语备课组精心打磨了一节校内展示课《精卫填海》，主题是如何“借助优秀课题，助力优质课堂”。

在上课之前，四语备课组先确立了本次的研讨话题，分别由刚工作不久的新老师谈一谈自己在学习课例时的困惑，再由有一定经验的老师谈谈自己的“听课经验”，最后再由经验丰富的老教师们谈谈自己的“优化方案”。老师们在讨论过程中，结合《精卫填海》的优秀课例，不断指导刚入职的乔萍老师如何结合优秀课例进行优化和整合。

《精卫填海》这是中国神话故事中的经典之作。课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事，让我们感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的品格，这正是中华民族精神的象征。

乔萍老师能针对中年级儿童的年龄特点，灵活运用多媒体手段营造了和谐、富有童趣的学习气氛。学生对古典神话文本的认读难度较大，乔老师结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式，一步步引导孩子去感悟、去实践。在合作学习中，使学生对古文的学习化难为易。不仅提高了阅读的兴趣，还培养了良好的学习习惯。

乔老师能从学生的实际情况出发，对学习内容做了有益的补充和整合，结束时又推荐一些神话故事鼓励学生在课下阅读。这样不仅把课内外有机地联系起来，还扩大了教学资源，构建了开放的语文课堂，使新课标的精神得以体现。

这节课也有一些不足，比如压制了学生的一些质疑，没能留更多的时间让学生思考。要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。