童话故事续编方法——二语（下）备课组活动（五）

一、活动主题：童话故事续编方法

二、活动方案

1.   内容：童话故事怎么续编

2.   时间：2022.6.2

3.   地点：二年级12班教室

4.   人员：二年级语文教师

5.   活动形式：观摩+研讨

三、研讨记录

四、其他过程性材料（报道、照片）：

王老师认为续写要走好这几步：

（一）续写方法：

 1.理解原文的主要内容和中心思想

首先要把握全文，续写才能有方向。《蜘蛛开店》这是二年级下册一篇有趣的童话故事。课文介绍了蜘蛛因为寂寞、无聊,决定开店。它先卖口罩,结果看到河马的嘴巴那样大 ,织起来好难,于是决定卖围巾；看到长颈鹿后,它感到编织围巾太麻烦，又改成卖袜子；碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。蜘蛛害怕麻烦，结果店一直没有开成。这个故事告诉我们做事要有始有终，遇到困难，要开动脑筋去克服的道理。

（二）展开想象，合情合理

后续故事，需要我们展开想象，对原文故事后面没有写出的情节进行推想。要打开思路，多角度地去想象，可以想象出几种情况，然后从中加以选择。在想象过程中，一般的思维方式有两种：

1.正向思维 就是顺着作者原文结尾的思路去展开；

2.逆向思维 那就与作者的原文结尾反方向的思路去想象。

（三）构思成文

1.开头方法

既然是续写，就不可以把原文甩到一边，而是在原文的基础上加以想象。开头可以总结性开头，也可以过渡性开头。

开头例1：蜘蛛开店，他先卖口罩,后来又卖围巾，最后又改变主意卖袜子,结果总是不如意。最后，他碰到了多足的蜈蚣买袜子，把蜘蛛吓坏了,他赶紧逃之夭夭，跑回了家。（这是总结性开头，用这种方式开头不要罗嗦，高度概括，快速切入正题。）

开头例2：蜘蛛开袜子店，正巧蜈蚣来买袜子。蜘蛛看看蜈蚣的脚，心里想：妈呀，给他织袜子，还不知道要织到猴年马月呢！于是他三十六计 走为上计，二话不说，就逃之夭夭，回到了他自己的家里。

（这是过渡性开头，以原文的结尾作为续文的开头。）

2.续写内容

范文1.：（正向思维——回到网上）

蜘蛛愁眉苦脸地在网上发呆。这时，一只蜻蜓飞来，蜻蜓语重心长地劝蜘蛛说：“蜘蛛弟弟，你看你开了这么次的店，一次也没成功。我劝你还是不要想入非非了，做回以前的工作吧，因为那是你们家祖传的本领啊，还是专心捉虫子吧！”蜘蛛听了蜻蜓的劝告，他想了想，觉得蜻蜓的话也有道理。于是，他再也不胡思乱想了，一心一意在家织网捉虫子。到了年底，他还被“森林王国”评选为“环保专家”呢。

范文2：（逆向思维——重新开店）

蛛跑回家后，还是闷闷不乐。他想：我开店三次都遇到困难，每次都改卖别的东西，但是一次都比一次困难。要是这样下去我能干成什么呢？他越想越郁闷。说来真巧，蜈蚣出门散步，看见了曾经开店的蜘蛛。蜈蚣生气地说：“你怎能不守信用呢？明明你的店门外还挂着牌子卖袜子呢，怎么又不卖了？”蜘蛛听了蜈蚣的话，无地自容。他非常苦闷，觉得大家都在看他的笑话。下午，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“这有什么难？你还想开袜子店，招牌我来写。”于是，猴子在招牌上写：“口罩编织店，一只袜子收费一元。”蚣又来了，蜘蛛高兴地给他织袜子，这一下赚得口袋鼓鼓的了，两人都很欢喜。

（四）注意立意

续写文章，中心思想要鲜明，既然是童话，就要有教育意义。中心可以依照原文的，也可以另立中心。如范文一的中心，就是本本分分做适合自己的事；范文二的中心，是吻合原文的，那就是有困难别退缩，要开动脑筋去克服。